Guía para seleccionar dibujos animados para nuestros hijos preescolares
Hoy en día son muchas las familias preocupadas por la incidencia que puedan tener los dibujos animados, y las pantallas en general, en los hijos. Pero lo cierto es que estas realidades van a formar parte de sus vidas, por lo que se debe propiciar que las conozcan guiados por sus padres.
A priori, lo más importante es evitar la sobreestimulación que producen algunos dibujos animados debido a su ritmo frenético y sobre todo al tipo de música que emplean. Este tipo de animaciones sube tanto el nivel de estímulo visual y auditivo que hace a veces que los niños ya no quieran ver ni hacer otras cosas. También son entretenimientos que les generan un nivel de estrés muy alto.
Más abajo se proporcionan algunos elementos que se deben identificar para apreciar qué dibujos animados pueden ser más aconsejables:
Tipología de ilustraciones e interacción entre los personajes: Lo ideal es que las ilustraciones estén carentes de agresividad, que sean lo más amables y sosegadas posible. Que a los propios adultos, les transmitan paz y armonía.
Mensajes: Del mismo modo, debe analizarse el contenido ideológico. En muchas ocasiones, las animaciones transmiten valores que no se corresponden con los de la familia.
Música y movimiento: Por último, se debe observar la tipología de música, evitando las que transmitan ansiedad, un ritmo “exacerbado o desquiciante”. Así como tener en cuenta los tipos de movimientos, cómo bailan o se desplazan los personajes. Predominan en este sentido los dibujos que sumergen a los niños, ya desde muy pequeños, en las músicas y bailes latinos y de discoteca adultos, y estas manifestaciones musicales no son aptas para niños, entre otros motivos porque los sobreestimulan y “los atontan” frente a la pantalla.
Algunos ejemplos
Dibujos sosegados y que guardan valores positivos:
Peppa pig
Pocoyó
Dora, la exploradora
Tipología de dibujos que potencian la sobreestimulación infantil
La Granja de Zenón
Little Baby Bum
CantaJuego
Puntualizaciones
Por último, aunque quizás menos relevante, señalar que si los niños identifican por ejemplo a los animales como humanos, no están realmente interiorizando el concepto de esos animales en sí. Es por ello que metodologías de crianza y aprendizaje como Montessori recomiendan que las historias para niños sean lo más realistas posibles, para que conozcan el mundo a través de las mismas.
Más información
Desde Educo-Música queremos aportar posibles soluciones a estos respectos y recordar que se pueden solicitar tutorías con los profes de los niños, tanto de la Escuela de Artes Escénicas (Música, Danza, Teatro e Inglés), como de El Castillo Mágico. También se ofrece la opción de solicitar cita con los especialistas de psicología y orientación de nuestro equipo, para tratar cualquier tema que se requiera. Este Servicio no tiene coste adicional en el caso de alumnado actualmente matriculado en el formato online de la entidad.
Si desea contactar con Educo-Música pinche aquí, y si desea contactar con el C.E.I. El Castillo Mágico haga clic en el enlace al formulario de solicitud de información, le atenderemos rápidamente en base a tus intereses y necesidades.
Educo-Música: Escuela de Música, Danza, Teatro, Pintura e Inglés para bebés, niños, adolescentes y adultos
■ C.E.I. El Castillo Mágico. Calle Virgen de Aguas Santas, 9A (Los Remedios, Sevilla). Para más información, ver este enlace. Bus: Líneas 05, 06, 41, A7, C1 y C2. Metro: Parada “Parque de los Príncipes”. Parking más cercano: aparcamiento Insur Buenos Aires (en Av. de la República Argentina, 21-25).
C.E.I. El Castillo Mágico: Escuela Infantil bilingüe mediante las artes, de Educo-Música
Consejos para afrontar las rabietas y conflictos que se dan en la primera infancia
0-18 meses
La etapa que abarca desde el nacimiento hasta los 18 meses es la que suele identificarse con protestas a las que en muchos casos es difícil dar explicación aparente. En este tiempo la única forma que tienen los bebés de comunicarse es mediante el llanto, por lo que si se han manchado el pañal, tienen hambre o están incómodos por algún motivo, lloran.
Se trata de un momento evolutivo en el que estas protestas no se consideran rabietas ni conflictos de comportamiento. Sino formas de comunicación para llamar la atención de sus cuidadores y que solucionen sus molestias.
Para dar respuesta a estos reclamos los pasos podrían ser los siguientes:
Conocer las características de la etapa.
Prevenir.
Identificar y resolver.
Permanecer junto al bebé.
18 meses – 4 años
El razonamiento no llega hasta los 3-4 años, siendo el mecanismo que permite que los niños puedan desarrollar cierta “maldad”.
Una rabieta puede describirse como un deseo del niño enfrentado al deseo de los padres (Rosa Jové, 2011). Los adultos expresamos nuestra forma preconcebida de cómo deben ser las cosas y cuando el niño no lo entiende o desea así, se frustra y estalla emocionalmente.
Sin embargo, la etapa de las rabietas es positiva, ya que de alguna forma denota que el niño está sano e imprime carácter y personalidad. En cuanto a las discrepancias con sus padres, precisarán de debate y consenso.
Lo que no es bueno es que el niño se frustre, pero para que no ocurra necesita mayor manejo de la expresión oral y el perfeccionamiento de su raciocinio.
Asimismo, ante las rabietas, se recomienda prevención:
Comprender que el niño tiene sus razones para enfadarse, permitiendo que haga lo que quiere hacer (si no le perjudica) o bien distrayendo su atención con otras cosas.
En la medida de lo posible, evitar que se den los conflictos (que tengan a su alcance cosas que no deban coger, tener en casa las medidas de seguridad pertinentes…), ser pacientes, flexibles y tener expectativas positivas sobre los hijos (si se les transmite falta de confianza y de apoyo, se frustran aún más, además de perder su seguridad).
Una vez adquirido el lenguaje, se aconseja compresión, educar y dar opciones de elección. En cambio, si el niño no habla todavía, se debe permanecer a su lado, explicarle que sentimos lo que está sucediendo y que vamos a permanecer junto a él hasta que se solucione o se sienta mejor.
Problemas de comportamiento a partir de los cuatro años
4-7 años
Lo que se entiende como problemas de comportamiento se da debido a las discrepancias que se producen entre padres e hijos, acerca de lo que se debe o no se debe hacer. A fin de cuentas se trata de una cuestión subjetiva, guiada por la educación y la cultura. Lo que en algunas casas es inadmisible en otras es totalmente lógico y normal.
Por ello, los conflictos forman parte de la convivencia, al igual que les ocurre a los adultos. Es realmente complicado que no se den diferencias.
A continuación se exponen algunas pautas para evitarlos:
Establecer una serie de normas democráticas en la familia.
Seguir los pasos ya mencionados de compresión, educar y dar opciones de elección.
Y para mantener la calma a largo plazo, debatir y pactar.
Se debe evitar: ser demasiado estrictos y exigirles cosas que no se les han enseñado.
8-12 años
Llegada esta edad, los niños necesitan ya, además de su autonomía, cierta intimidad. Por lo que se les debe proporcionar “su propio espacio”.
Además, ellos tienen derecho a tener voz en su educación, por lo que sus opiniones se deben tener en cuenta y que se sientan valorados y respetados.
Asimismo, es importante que los acompañemos en sus procesos, más que prohibirles que lleven sus iniciativas a cabo. Es mucho más seguro que dar pie a que hagan y deshagan a escondidas o por su cuenta.
En cuanto a las tareas escolares, los niños deben tomar conciencia de la utilidad de las mismas. ¿Por qué? ¿Para qué? E incluso valorar si es útil hacerlas. Que sean partícipes de su propio proceso de aprendizaje y de asumir responsabilidades.
Por último, en caso de necesitar reconducir o intervenir en determinados aspectos, se recomienda seguir los mismos pasos que en el epígrafe anterior (4-7 años).
Ideas básicas
En conclusión, ayuda tener en cuenta que se enseña mediante el ejemplo, el respeto y el amor. Referente a lo cual se dan algunas recomendaciones:
Debe existir una confianza base en la buena naturaleza del niño, que sienta que sus padres confían en él.
El hogar debe estar enfocado a los niños, a sus necesidades.
Los padres deben cumplir su función, que es la de acompañar y proteger, no la de controlar e imponer.
Pedir las cosas con cariño y de modo que los niños nos sientan siempre de su lado.
Se debe proteger la autoestima y la integridad de todos los miembros de la familia en todo momento.
Eliminar el empleo del castigo y la amenaza.
Más información
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No pierdas la oportunidad de aprovechar la oferta de lanzamiento del campamento de verano 2020 de El Castillo Mágico: ¨Un reino patas arriba¨
En muy pocos días, llega el verano, momento perfecto para socializar, jugar y compartir el tiempo con otros niños y adultos, tras el largo confinamiento debido al COVID-19. Por este motivo, El Castillo Mágico propone un un campamento de verano musical para niños de 0 a 3 años.
“Un reino patas arriba” se basa en el concierto-taller con el que Educo-Música estrenó la temporada 19/20 de conciertos matinales de la Fundación Valentín de Madariaga y Oya, el cual arrasó en taquilla colgando un “sold out”. Bajo la dirección artística de Martín Fernández, uno de los creadores de esta obra y finalista del programa Got Talent España 2019, estamos seguros de que este campamento hará del verano de 2020 un verano inolvidable.
Si tienes interés en este exclusivo campamento, no pierdas la oportunidad de conseguir los importantes descuentos que se aplican a las primeras quince reservas anticipadas. La escuela de verano será llevada a cabo por el equipo docente del centro educativo, los cuales además de ser profesionales de la educación poseen formación musical infantil acreditada. Este equipo esta formado por Raquel Mariscal, Manuel J. Vaquero, Elena Maguilla y Marta Obregón.
Si vuestro deseo es hacer que este verano sea único y compense los días que hemos pasado en casa, ¡este es vuestro campamento! Las adaptaciones de las composiciones originales de “Un reino patas arriba”, pondrán la banda sonora al día a día de las familias, peques y docentes que conforman este proyecto único.
Este campamento hará de de este verano, un teatro sin final, viviendo cada día una nueva aventura gracias a las diferentes actividades con instrumentos de la orquesta y material multisensorial, al inglés, la psicodanza y, como no, gracias a las actividades acuáticas y la natación.
Todas las normas de prevención serán respetadas y ampliadas para aportar la mayor seguridad
Con el campamento vacacional que tiene preparado El Castillo Mágico para los peques de 0 a 3 años, se consiguen aprendizajes significativos ya que cada actividad se produce de manera vivencial y son ellos los protagonistas de la obra: actores, escenógrafos, cantantes, bailarines, músicos, cocineros… Acompañados en todo momento por los profesionales del centro y con todas las herramientas artísticas a su alcance.
Además, para que las familias estén más tranquilas y seguras, el equipo directivo del proyecto ha preparado un protocolo de normas de prevención e higiene, el cual recibiréis al realizar la reserva. Asimismo, previamente este protocolo podrá consultarse por teléfono o email.
La atención ofrecida por El Castillo Mágico es personalizada y, además, cuenta con instalaciones atractivas, cómodas y seguras. También, con buena climatización, acorde con el periodo de verano y las altas temperaturas de Sevilla.
Descuento por reserva anticipada
Si eres de esas personas que siente mayor seguridad teniendo las cosas organizadas, aprovecha la oferta de 52€/semanaformalizando antes del 31 de mayo de 2020.
El Castillo Mágico ofrece para las vacaciones de verano una propuesta divertida y llena de creatividad e imaginación, la cual ilusionará a los niños y niñas con magia, amor y entusiasmo. Si tu peque muestra fascinación por la música y el juego, estas serán sus mejores vacaciones.
La escuela de verano de El Castillo Mágico se desarrolla exclusivamente en Sevilla capital, concretamente en el barrio de Los Remedios
Durante este verano, los peques de 0 a 3 años tocarán los instrumentos musicales de la orquesta. Bailarán, cantarán y dramatizarán. Realizarán decorados y disfraces. Llevarán a cabo talleres de creatividad y expresión plástica. Así como actividades acuáticas y clases de natación semanalmente.
Sin olvidar la gran actuación final, tanto el 31 de julio como el 31 de agosto.
¡Qué no te lo cuenten!
Para ampliar la información o matricularse, pinche aquí.
Instalaciones en las que los sueños se hacen realidad
El campamento tendrá lugar en instalaciones climatizadas y con interiores de ensueño, que cuentan también con patios, piscinas hinchables, mangueras… Adecuándose a todos los niveles para combatir las altas temperaturas del verano.
¿Qué mejor forma de pasar las vacaciones que jugando a compartir con otros peques los propios sueños?
Consulta ubicación exacta, horarios y precios, rellenando el formulario de solicitud de información. Nos pondremos en contacto contigo lo antes posible.
Más información y reserva
Para reservar o ampliar la información, ¡sólo tienes que cumplimentar el formulario de solicitud de información y te atenderemos rápidamente en base a tus intereses y necesidades!
Las familias que reserven ahora para septiembre, así como las ya matriculadas, tendrán prioridad para ocupar las plazas de la escuela durante los meses de junio, julio y agosto.
■ C.E.I. El Castillo Mágico. Calle Virgen de Aguas Santas, 9A (Los Remedios, Sevilla). Para más información, ver este enlace. Bus: Líneas 05, 06, 41, A7, C1 y C2. Metro: Parada “Parque de los Príncipes”. Parking más cercano: aparcamiento Insur Buenos Aires (en Av. de la República Argentina, 21-25).
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Una escuela feliz y distinta para niños de 3 a 6 años
En estos días de confinamiento, muchas familias nos han hecho llegar su inquietud acerca de que sus hijos de entre 3 y 6 años tengan también la oportunidad de tener un tipo de cole feliz, online ahora y presencial cuando nos incorporemos, como el que El Castillo Mágico ofrece para el primer ciclo de educación infantil, pero esta vez pensado para el segundo ciclo.
Por ello, desde esta misma semana, animaremos el confinamiento de los niños de 3 a 6 años, con el proyecto educativo online que imparte El Castillo Mágico a través de talleres vivenciales diarios y familiares, de media hora, con los profes David (en español) y Dámaris (en inglés). También complementados con vídeos divertidos elaborados por los propios especialistas. Asimismo, a partir del 26 de mayo, todos los peques de esta franja de edad podrán asistir a El Castillo Mágico a la modalidad presencial en horario de tarde (o bien mantener el formato online, según se prefiera).
Así, tanto en online como posteriormente en presencial, se trabajarán todos los contenidos del segundo ciclo de educación infantil, incluyendo bilingüismo en inglés, una buena educación musical, laboratorio de ciencias, psicomotricidad avanzada, Filosofía para Niños y Educación Emocional, así como Psicodanza (eximiendo de la necesidad de más carga escolar con academias adicionales). Todo ello de forma vivencial al tiempo que disciplinada, sin las fichas tradicionales ni los exámenes que tanto agobian a padres e hijos.
¿Exploras nuestro castillo? Las puertas siempre están abiertas…
Premisas del concepto de escuela
C.E.I. El Castillo Mágico, de Educo-Música, es la primera Escuela Infantil Bilingüecuyo proyecto de acompañamiento en la crianza se basa en las artes y es llevado a cabo por artistas expertos en Educación Infantil. Un centro diferente, de puertas abiertas, en el que puertas y tabiques son de cristal. Luminoso, amplio e inspirado en la filosofía de Reggio Emilia.
El Castillo Mágico asombra en su qué hacer diario, originando en los peques la curiosidad constante por conocer el mundo. Tomando como herramientas principales la Música, la Psicodanza, la Plástica y la Naturaleza.
Principios:
Todo niño tiene un don. Sólo hay que descubrirlo.
Todos somos escuela, conformamos una comunidad educativa: maestros, alumnos, padres y sociedad.
El don puede desarrollarse en un ambiente dotado de provocaciones y recursos, guiado por personas adultas que puedan pensar en profundidad acerca de los niños.
Se ha de reconocer el don, ayudar a que se desarrolle y retar para ello al niño sin estrés ni ansiedad, sin frustración, sin presión.
En gran medida, la gestión y presentación de los espacios va a condicionar los resultados. Es por ello que durante la escuela online se asesora a las familias acerca de cómo adecuar el espacio para un correcto desarrollo y para la escuela presencial El Castillo Mágico dispone de equipamientos versátiles, recintos espaciosos, luminosos, conectados. Organizados de modo que el niño pueda desplazarse sin peligro y libremente. Nada se deja al azar, ya que el espacio enseña, educa.
Por último, se muestra sensibilidad en el que educa. Entendiendo la educación en sí misma como arte social. Luchando cada día por un mundo más artístico, humano, justo y mejor.
La educación infantil es el mejor regalo que ofrecemos a nuestros hijos, que aprenden a ser autónomos y sociales, con apegos seguros y ausencia de miedo. Y del tipo de escuela que elegimos, depende en gran parte el desarrollo integral de esas personitas por las que daríamos nuestra propia vida. En base a estas premisas tan importantes, nació en septiembre de 2019 El Castillo Mágico, un hogar muy especial que nos encantará mostrarte.
Además, durante el COVID-19, El Castillo Mágico entra en las casas en online, también para peques de 0-3 años de cualquier lugar del mundo
Si te apetece sumarte ya a esta escuela, C.E.I. El Castillo Mágico entra en las casas con propuestas online diferenciadas, contratadas por quincenas sin ningún tipo de compromiso de permanencia y sin nuevas matrículas, durante el COVID-19. Y como no podía ser de otro modo, el programa que se oferta está basado en las artes, tan necesarias para sobrellevar con alegría y energía el periodo de aislamiento.
Particularmente se dirige a peques de 0 a 3 años y, por otro lado, a niños de 3 a 6 años. Primer centro de educación infantil en línea, haciendo partícipes a las familias que conforman su gran comunidad educativa. Las premisas son facilitar el desarrollo durante la primera infancia, contribuyendo a que niños y niñas mantengan livianas, pero necesarias, rutinas educativas durante el confinamiento. Interactuando con otros peques y familias, así como con los especialistas que acompañaban hasta ahora su desarrollo global.
Esta iniciativa puede disfrutarse en español (bilingüe de inglés) o en inglés. El objetivo principal de esta propuesta es la de contribuir a que los peques tengan una rutina educativa (tan importante para ellos y su desarrollo), alternativa y divertida, durante las estancias largas que pasen en casa.
Más información y reserva
Para reservar o ampliar la información, ¡sólo tienes que cumplimentar el formulario de solicitud de información y te atenderemos rápidamente en base a tus intereses y necesidades!
Las familias que reserven ahora para septiembre, así como las ya matriculadas, tendrán prioridad para ocupar las plazas de la escuela durante los meses de junio, julio y agosto.
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Consejos para el sueño autónomo del bebé sin llanto
Estos días de confinamiento podrían ser una ocasión para lograr que tu hijo duerma de manera autónoma. Pero, atención, sin sufrir. El sueño es un proceso evolutivo que comienza aproximadamente al sexto mes de gestación. Eso quiere decir que llega a su madurez de forma natural, sin ser necesario que se haga nada al respecto, aunque sí que podemos acompañar el momento, al igual que deben acompañarse todos los procesos de la crianza.
Se trata de un paso importante en la vida del niño y cada familia debe decidir libremente cuándo llevarlo a cabo. Un buen momento suele ser a partir de los nueve meses, y no necesariamente tiene por qué implicar dormir solo en una habitación. Hay niños que duermen en la misma habitación que sus padres o hermanos e igualmente están habituados a dormir ya de forma independiente.
El punto de partida es tener bien establecida la rutina del sueño en el niño. Que pueda anticiparse a los momentos en los que le toca dormir, incluyendo las siestas, y organizándolos en horarios adecuados en función de la edad. Además, estos momentos deben tener lugar siempre a la misma hora, entendiendo por rutina del sueño todo lo que anticipa y sigue al acto mismo de dormir. Así se logra seguridad. También el peque debe sentir que tiene sus necesidades básicas cubiertas: alimentación, sueño, temperatura e higiene.
Una vez asentada dicha rutina, puede plantearse comenzar la aventura. La cual no suele durar más de una semana. Siempre y cuando el método sea adecuado y sobre todo respetuoso con el niño. Dejar llorar es un tipo de castigo, implicando en el niño la sensación de abandono y miedo. Por lo que es un método bastante contraproducente y que puede dejar secuelas. Para dormir de manera sana, los niños deben estar tranquilos, relajados y sentirse seguros. De ahí la relevancia de la anticipación y la rutina, así como del acompañamiento en este nuevo proceso.
La lactancia ayuda a conciliar el sueño en los bebés y las mamás
En el caso de niños lactantes, lo más habitual es hacer colecho. Lo cual permite que descansen tanto los padres como el niño. De este modo, la madre puede responder a sus necesidades durante la noche (o las siesta) y el bebé ser más autónomo a la hora de desplazarse de su cuna a la cama de sus cuidadores y al revés.
Además, la lactancia ayuda a conciliar el sueño debido a la propia composición de la leche y la relajación que siente el peque al tener contacto con la madre, así como por lo relajante de la succión. También ayuda a dormir a la madre con más facilidad gracias a las hormonas que se generan.
Ritos, mejor que solamente rutinas
Por último, se puede dotar al acto de irse a dormir de cierto ritual que lo convierta en algo realmente especial. ¿Cómo? Pues…, las premisas principales deben ser calma, paciencia, respeto, escucha, amor y contacto visual y corporal. De modo que toda la relación familiar, y especialmente con el niño, desprenda calma y seguridad, con normas claras y razonadas.
A partir de ahí, se debe planificar y cuidar el ambiente (el espacio). Ser conscientes del orden, la estética y la propia belleza. Esto puede lograrse dotando a la habitación de un aspecto sobrio, poco recargado y sin muchas distracciones, con luz tenue y silencio. Siendo relevante que la actividad de las personas que convivan en casa sea relajada. Añadiendo una temperatura adecuada.
También pueden seleccionarse los tejidos de la ropa de cama según las preferencias del niño. Casi todas las personas tienen mayor inclinación por un tipo de tacto en concreto. Así como propiciar que el niño adopte su propia postura de dormir, con o sin almohada.
Una vez está todo preparado, es el momento de acompañar el sueño. Cantarle o contarle un cuento, ponerle música suave, darle el pecho, hablarle y si son algo mayores, explicarles y pactar. Luego nos salimos de la habitación y esperamos a que se quede dormido solo, o bien, si nos reclama, sentarnos junto al peque, no dentro de su cama, sino en una silla, de modo que pueda vernos y sentir la presencia, hasta que se quede dormido. En los días sucesivos, ir dejándolo solo cada vez antes, progresivamente.
Despertares durante el descanso
Cuando el niño se despierta hay que atenderlo rápidamente. Sin estrés, pero acudir. Ello contribuye a que se sienta seguro. Empleando frases del tipo “Si necesitas algo, me llamas, mamá/papá está aquí…”. No se trata de despistarlo, sino de todo lo contrario, de que se haga consciente del proceso. Asimismo, para que concilie el sueño de nuevo, se le puede dar el pecho si es lactante, acariciarle la cabeza, darle un beso… Siempre evitando meterse en la cama o agarrarlo desde afuera.
Debe tenerse en cuenta, que hay niños que sufren terrores nocturnos. Pero no debemos despertarlo, salvo que se lesione y se precisen despertares programados. Hazle sentir que nada malo puede sucederle a tu lado. Esto puede darse desde los seis meses, pero es más frecuente entre los dos y cinco años. Como prevención debe seguirse un estilo de vida que propicie que el niño se acueste relajado y tranquilo.
Algunas reglas básicas
No deben dormirse viendo la TV.
La persona que los acompañe en esta rutina debe ser siempre la misma. O al menos, que no cambie durante una misma noche.
La alimentación debe ser acorde con los momentos de sueño establecidos.
No jugar antes de dormir, ni recibir visitas.
No esperar a cansarlos o que se queden dormidos en silla, sofá…
Cuidado a que el sueño no se vea condicionado por objetos. Incluyendo la mano, una gasa o manta, muñecos…
Poner límites a las peticiones para que no se hagan “interminables”.
En resumen, al igual que los adultos, los niños requieren de una vida ordenada y mínimamente predecible: horarios, responsabilidades agendadas, reglas sociales… Y la vida que se lleva actualmente no debe impedir atender correctamente sus necesidades.
¿No será acaso que esta vida moderna está teniendo más de moderna que de vida? (Mafalda, Quino).
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