Otro de los aspectos que caracteriza a esta escuela es la pedagogía de la escucha. Que alude a un modo atento y sensible de entender la crianza. Además, supone una comunicación fluida entre familias, escuela, cultura y ciudad. La escucha se refiere a conectar profundamente con lo que ocurre en uno mismo, en el otro y en el entorno en ese instante, a través de los sentidos. De modo que los niños son observados y acompañados en sus propios procesos dentro de un ambiente de libertad supervisada, identificando aspectos espontáneos de gran riqueza y valor pedagógico que de otro modo pasarían desapercibidos.

Para que esto sea posible, la escuela camina lentamente, dando espacio suficiente a cada experiencia, a cada proceso. Asimismo, cuando me escucho, percibo qué ocurre en mí: ¿Cómo me siento? ¿Qué necesito? ¿Cómo puedo resolver obstáculos? Desde esa vinculación con nuestra realidad emocional, podemos estar a la escucha del otro: ¿Cómo se siente? ¿Qué necesita? ¿En qué medida puedo aportar para ayudarle a resolver adversidades? Por tanto, se trata de una pedagogía al servicio de la vida. La realidad que tiene lugar ahora mismo en el entorno próximo. Con su luz, su sombra, en su plenitud absoluta y misteriosa y con lo que trae en ese momento.

En otro orden de cosas, destacan el compromiso y la responsabilidad, fomentando valores que doten de herramientas para vivir de forma sana y plena. Incluyendo el respeto, la empatía, la autonomía, la tolerancia, la confianza, la responsabilidad, el esfuerzo, la comunicación y la resolución. La infancia precisa confiar en que el mundo es bueno para poder vivir con salud, plenitud y armonía. La belleza atrae a la belleza y contribuye a una sociedad mejor, amable y sensible.