Proyecto - Centro Reggio Bilingüe Educación Infantil en Sevilla y Huelva

El proyecto

Proyecto educativo

Una persona es en gran medida aquello que vivió en sus primeros años de vida. Apuesta por la educación en la que crees y confías.

Áreas

Trabajo por áreas no segmentadas pero definidas

Expresión y
Comunicación

Laboratorio de
Ciencias

Motricidad

Conocimiento del
Medio Natural y Social

Talleres

Expresión
y Comunicación

Artes plásticas, escénicas y audiovisuales

Bidimensional

0-6 Pintura, Dibujo, Fotografía.

Tridimensional

0-6 Instalaciones l 3-6 Arquitectura, Escultura.

Audiovisual

0-6 Proyecciones, Videoarte.

Acción

0-6 Artes Escénicas (Música, Danza y Teatro) | 3-6 Performance.

Lengua y literatura

Verbal. Español e inglés

0-3 Cuentos, paseos de comunicación verbal y vocabulario.
3-6 Literatura y Escritura Creativa.

No verbal.

Música como rutina diaria, Lenguaje Musical.
Interpretación vocal e Instrumental especializada.
0-6 Canto y movimiento. 2-6 Tocar instrumentos de la orquesta.
Hilo musical recurrente, culto y variado.
Proyecciones de vídeos musicales seleccionados y respetuosos con la etapa.

Filosofía para niños y educación emocional

0 a 6 Caja de dones.
0 a 6 Cuentacuentos.
0 a 6 Juego de roles.
3 a 6 Museo del pensamiento.
3 a 6 Debates.

Creatividad y juego heurístico

Experiencias multisensoriales.
Juego libre.

Laboratorio
de Ciencias

Matemáticas

0-6 Clasificaicón.
0-6 Conteo.
3-6 Operaciones.
0-6 Juego simbólico.

Experimentos

Mezclas de elementos.
Reconversión de la materia.
Elaboración de materiales y recursos.
Actividades de investigación.

Astronomía

Proyecciones del universo.
Descubrimiento del espacio.
Juegos de astronautas y naves espaciales.

Motricidad

Interior

Gruesa

Movimiento libre.
Circuitos.
Baile.
Juego libre.

Fina

0-6 Puzzles y encajables.
0-6 Juegos de ensartar.
3-6 Grafomotricidad.
3-6 Lectura y escritura.
Dibujo libre.

Exterior

Actividades acuáticas.
Movimiento libre conectado a la naturaleza y que supone conducir a su máximo potencial el desarrollo motor de la infancia.

Conocimiento del
Medio Natural y Social

Sensorialidad

Luz y oscuridad.
Luces y sombras.
Manipulación de materiales diversos.
Cocina.
Huerto.

Huerto urbano, flora y fauna

Siembra, cuidado y recolección.
Animales visitantes.
Diapositivas.
Juego simbólico.

Vida cotidiana, rutinas y sociedad

Aseo e higiene.
Limpieza y orden.
Tareas domésticas.
Juego simbólico.
Profesionales y establecimientos.
Medios de transporte.
Museos.
Biblioteca.
Estructuras de organización humana.

Hospital preventivo

Auxilio en situaciones accidentales.
Medidas preventivas.
Utilización de materiales para garantizar el bienestar.

Talleres

Carpintería
3-6

Artesanía
0-6

Costura
3-6

Fontanería
3-6

Construcción
3-6

Cocina
0-6

Electricidad
3-6

Robótica
3-6

Jardinería
3-6

Programación de aula multisensorial y artística. Trabajando todos los contenidos del currículo mediante la plástica, la música, la danza y la experimentación a través de todos los sentidos. Incidiendo durante toda la jornada en la educación emocional, el desarrollo de las inteligencias múltiples y la autonomía.
Rutinas y momentos de cuidado con empleo continuado de la voz cantada y la música en directo.
La formación artística y terapéutica del equipo docente posibilita la comunicación consigo mismo y con los demás, a través de lenguajes no verbales innatos al ser humano y que anteceden por naturaleza al propio lenguaje hablado.
El aprendizaje transciende por tanto lo puramente cognitivo, ya que los niños aprenden mediante la acción y la experiencia. Alcanzando a donde las palabras no llegan y atendiendo exitosamente a las necesidades individuales. Tomando como base la dimensión estética del aprendizaje. La belleza atrae a más belleza y logra mejores personas, que afrontarán la vida y el mundo con una sensibilidad especial.
Por último, el conocimiento musical técnico se fusiona en el equipo docente con el manejo de la lengua extranjera, por lo que los niños están en contacto con el español y el inglés en proporciones elevadas dentro del contexto verbal que les propicia el proyecto. Empleándose la potencia de un buen manejo de las estructuras compositivas de la música para un mayor y mejor desarrollo del lenguaje hablado.

Escuelas y reuniones de familias sorpresivas y artísticas

Parque y ocio compartidos

“Papá, mamá, tengo tantas cosas que hacer y que aprender que voy a necesitar ir al cole…, ¿me acompañas?”

“Mi profe dice que los deberes de mi cole se hacen viviendo, ¿qué es vivir, mamá/papá?”

“Los exámenes de mi escuela se preparan y aprueban reteniendo esas cosas tan asombrosas y mágicas que no podré olvidar nunca. Si vinieras a mi cole… O quizás mi cole pueda venir aquí…”

“¿Por qué mi amigo hace en su cole fichas de zanahorias, árboles o conejos si el conejo que come zanahorias y juega en el árbol viene mucho a nuestra escuela?”

El proyecto

Una persona es en gran medida aquello que vivió en sus primeros años de vida. Apuesta por la educación en la que crees y confías.

Trabajo por áreas no segmentadas pero definidas

Expresión y Comunicación

Laboratorio de Ciencias

Motricidad

Conocimiento del Medio Natural y Social

Talleres

Escuelas y reuniones de familias sorpresivas y artísticas

Parque y ocio compartidos

Expresión
y Comunicación

Laboratorio
de Ciencias

Conocimiento del
Medio Natural y Social